CC Math 7 (Period 1) Assignments
- Instructors
- Term
- 2014-2015 School Year
- Department
- Math
- Description
-
In this course, students will deepen their knowledge of mathematics through instruction based on the Common Core State Standards in order to prepare them for future mathematics courses, such as Algebra and Geometry. To accomplish this and to help students develop the teamwork skills needed for the 21st century, we will be using the PowerTeaching Math curriculum in conjunction with the textbook California Mathematics: Concepts, Skills, and Problem Solving, Grade 7.
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No upcoming assignments.
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CPM 3.3.3 Problems 3-112 thru 3-129
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CPM 3.3.2 Problems 3-107 thru 3-111
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CPM 3.3.1 Problems 3-93 thru 3-97
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CPM 3.2.5 Problems 3-82 thru 3-86
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CPM 3.2.4 Problems 3-73 thru 3-77
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CPM 3.2.3 Problems 3-59 thru 3.63
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CPM 3.2.2 Problems 3-46 thru 3-50
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CPM 3.2.1 Problems 3-34 thru 3-38
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Get the 2015 Spring Semester Tentative Assignment Schedule signed by your parent.
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CPM 3.1.2 Problems 3-19 through 3-23
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CPM 3.1.1 Problems 3-7 through 3-11
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Multiple Intelligences
Pick one of the following two options:
Option 1: Take an online multiple intelligence test. You can find one by searching for multiple intelligence test on any search engine OR choose one of the following:
- http://www.bgfl.org/custom/resources_ftp/client_ftp/ks1/ict/multiple_int/questions/choose_lang.cfm
After taking the test online, print out (or write down) your results. The print out is what you need to turn in.
Option 2: Research one of YOUR multiple intelligences based on the test we took in class. Then, write AT LEAST one paragraph (5-6 sentences) about your multiple intelligence. Make sure that your paragraph answers the following questions:
- What does it mean to be fill-in with yours smart?
- How does your smart change the way you learn?
- How does it help you know that you have this specific multiple intelligence?
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Thanksgiving Break Assignment
Part 1: Redo (or complete if you did not turn it in) the 11/11/14 Take Home Exam. If you completed your take home on time, your redos can help you get closer to 100 points. If you didn't complete your take home, there will be a 10% penalty for the exam being late.
Part 2: (optional) For extra credit, you can create a new routine for Cecil (page 123 in your textbook); however, instead of presenting it on a poster, you have to present your work on a web based tool, such glogster or prezi, or create a 3D diagram of the routine. This assignment can earn you 24 extra credit points.
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CPM 3.1.1 Problem 3-6 (page 133 in your hardcover textbook).
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CPM Chapter 2 Closure Activity is due (detailed and fully explained solutions to problems 2-130 through 2-139).
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Take Home Quiz (you can complete the take home with a team or individually).
See attached document for complete quiz.
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Complete quiz corrections on the two quizzes returned in class AND complete the team quiz returned in order to obtain additional points on each quiz.
Please note, for quiz corrections to count, you will have to:
1) SHOW ALL of your work. My suggestion is to use a T-chart in order to make sure that you have fully and completely shown your work.
2) Write 1 to 2 sentence response to the following question: Why were you not able to successfully complete the problems on the quiz day, but you are not able to solve them?
If your quiz corrections are missing one of the above two pieces, they will not be graded!
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CPM 2.2.6 Problems 2-101 through 2-105
Los problemas traducidos al español:
2-101. Multiplica los números mixtos:
a. 1 1/3 * 1 1/2
b. 3 1/3 * 2 1/2
c. 2 1/2 * 2 1/2
d. 2 1/2 * 1 1/4
2-102. En lo que sigue esta un metodo rapido y mental para encontrar 5/6 * 24. Recuerda que 5/6 * 24 = 5 * 1/6 * 24
a. Cuanto es un sexto de 24?
b. Cuanto es cinco veces esa cantidad?
c. Entonces cuanto es 5/6 * 24?
2-103. Usa el metodo de arriba para calcular las multiplicaciones. Usa una ecuación para cada multiplicación.
2-104. En una excursion, un bus de 24 estudiantes se van a tener que dividir en tres grupos. Dos-tercios iran a almorzar primero, y un tercio ira a ver las excibiciones. Cuantos iran a almorzar primero? Escribe una ecuación para representar el problema.
2-105. Dibuja una grilla de coordenadas. Haz que el eje-x y el eje-y vayan de -10 a 10. Despues encuentra los puntos en la grilla de coordenadas. Nombra cada punto con su letra.
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CPM Lesson 2.2.5 Problems 2-90 through 2-94
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CPM Lesson 2.2.4 Problems 2-79 through 2-84
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CPM Lesson 2.2.3 problems 2-62, 2-63, 2-65, and 2-66
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CPM Lesson 2.2.2 Problems 2-51 through 2-55.
Si necesitan los problemas en español:
2-51. Escribe una expresión que represente cada uno de los siguientes dibujos. Despues da el valor de cada dibujo.
a. ![]()
+ + + - - - ++![]()
c. - + + - + - - +
2-52. Usen los numeros 5, 6, y 7 y las operaciones de suma, resta, multiplicacion, y/o division para crear tres diferentes expresiones numericas con tres diferentes valors. Una de las expresiones debe tener el valor de 37.
2-53. Usa una linea numerica para enseñar tu trabajo a como encuentras el valor de cada expresión.
a. −5 + 3.25
b. 3.18 + (−7)
2-54. Escribe las siguentes fracciones como decimales y decide si son decimales terminantes o repetetivos. Muestra tu trabajo y explica como hiciste tu decision.
- 7/8
- 2/9
- 4/7
- 11/22
2-55. El tio de Evan le dio dinero para su cumpleaños.
a. Evan piensa guardar la midad del dinero en su cuenta de ahorros, gastra ![]()
1/5 del dinero en chicle para compratir con sus amigos, y comprar comics con el resto del dinero. Que porcion del dinero va a gastar en comics?
b. Evan usan parte del dinero para comprar comics para comprar un magazine de $4. Si su tio le dio $30, que fraccion del dinero gasto en el magazine?
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CPM Lesson 2.2.1 Problems 2-36 through 2-41
Si necesitan los problemas en español, miren abajo:
2-36 Lean las notas de matematicas de esta leccion. Usen los rectagulos geneticos para acompletar los siguentes problemas de multiplicacion (Si no entienen lo de los rectagulos geneticos, hagan las siguentes multiplicaciones):
a) 54 • 32
b) 91 • 78
2-37 Abajo a nuevas distancias con medidas de pasos para ayudar a Cecil que cruze la cuerda. Encuentra por lo menos dos maneras en las que Cecil pueda cruzar. Escribe las solucciones como expressiones numericas.
a. Largo de la cuerda: 6 pies Medidas de pasos: 1, 3, 4, pies
b. Largo de cuerda: 8 pies Medidas de pasos: 2, 5, 7 pies
2-38 Simplifica cada una de las siguentes expresiones para encontrar lo largo de la cuerda.
| A. 5 + 2 + 8 | B. 4 + 9 + 3 |
| C. 7 + 3 + 2 + (−4) | D. 8 + 6 + 2 + (−5) |
2-39 Copea las lineas numéricas incompletas. Escribe los números que falta en cada una. ![]()
2-40 Unos de los temas que vamos a repasar en clase es como leer graficas. Mira la grafica abajo. Esta grafica muestra valores positivos y negativos para cada eje. Divide la superficie plana en cuatro patres, o cuadrantes, y se llama una grafica de cuatro-cuadrantes.
a. Las cordinadas (valores de x- e y-) para el punto A son (-3, 5). Explica como estos numeros dicen la posicion del punto A en la grafica.
b. Escribe las cordinadas (x, y) para los punto B y C.
c. Si Samantha mueve el punto A 9 unidades hacia abajo y 6 unidades a la derecha, en que punto es en el que termina estando?
2-41 A Gracie le fascina hablar por telefono, pero sus padres tratan de limitar la cantidad de tiempo que ella pasa hablando por telefono. Ellos deciden mantener un record de la cantidad de minutos que ella se la pasa hablando por telefono cada dia. Aqui estan los datos por los ultimos nueve dias: 120, 60, 0, 30, 15, 0, 0, 10, y 20.
a. Encuentra el por medio y el mediano de la información.
b. Cuales de las dos medidas en la parte (a) le darian la informacion sobre el uso del telefono de Gracie a sus padres? Por que es que piensas eso?
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CPM 1.1.4 Problems 1-35 through 1-39
(Please follow the link, CPM, and log in with your username and password to see the textbook.)
Aqui están los problemas en español:
1-35. Lee las Notas de Matemáticas en la caja para esta lección y repasa la información sobre como encontrar el mediano de un grupo de datos. De allí, encuentra el mediano de las calificaciones de los examenes de Andy: 76, 84, 93, 67, 82, 87, y 76
1-36. Uso el hecho que hay 12 pulgadas en un pie para contestar las siguentes preguntas:
1. Cuantas pulgadas mide un jugador de basketbol de 7-pies de alto?
2. Si una yarda tiene 3 pies, cuantas pulgadas hay en una yarda
1-37. Como pueden ver de los ejemplos de lineas numericas que siguen, no todas las lineas numericas cambian por unidad de una marca a otra marca. Copeen estas lineas numericas a su papel y llenen los numeros que faltan.
(Miren el libro electrónico para ver las imagenes de las lineas numéricas.)
1-38. En el mercado, dos libras de duraznos estan a $4.20. Cuanto costarian cinco libras? Muestren todo su trabajo y expliquen su razonamiento.
1-39. La mama de Janice le dio un bil de diez dolares para comprar cinco libras de bananas y manzanas en la tienda. Cuando llego a la tienda, se dio cuenta que las bananas estaban a 80¢ la libra y las manzanaz a $1.40 la libra.
Le dio suficiente dinero la mama de Janice a Janice? Si es si, va a recibir cambio Janice? Si es no, cuanto dinero le falta para comprar el mandado? Muestren todo su trabajo.
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Assignment
- Simplify the expressions below:
- 8 - 13 - (-4)
- 4 - (-7) + (-2)
- -7 + 3 - 20
- A 2 pound bag of carrots is on sale for $1.79. The store also carries a 5 pound bag of carrots for $4.40. Write a unit price that describes the cost per pound for each bag of carrots. Which is the better buy? Explain your thinking.
- Car A can go 18.9 miles on 7/10 gallon of gas, and car B can go 21 miles on ⅔ gallon of gas. Write unit rates that describe the miles per 1 gallon of gas for each car. Which car has the lower miles per gallon?
- Question 4-9 from CPM Chapter 4 Lesson 4.1.1: http://homework.cpm.org/cpm-homework/homework/category/CC/textbook/CC2/chapter/Ch4/lesson/4.1.1
Due:
Assignment
Study for next week's Unit Exam AND Complete the following six problems:
- -18 - (-21)
- 6 ⅞ - (-12 ⅓)
- -523 - (-276)
- Write four numbers that fall between 9.18 and 9.19
- Write four fractions equivalent to 0.375.
- The temperature at noon was 7.5° F above zero, but by 5 P.M. the temperature had fallen to 2.5° F below zero. What is the difference between the two temperatures?
Also, make sure your parent signs your quiz (Unit 2 Cycle Check) and you bring it back to class!
Due:
Assignment
Study for Tuesday's Quiz!
To help you study, below is a pdf of a practice quiz.