Spanish for Spanish Speakers 2A (Period 7) Assignments
- Instructors
- Term
- 2013-2014 School Year
Upcoming Assignments
No upcoming assignments.
Past Assignments
Due:
Assignment
Hacer tarjetas de aprendizaje con 10 obras de arte con el tíitulo del cuadro, el pintor, el año que se hizo e información sobre el cuadro.
Los pintores deben incluir:
Diego Rivera (2), José Clemente Orozco, David Alfaro Siqueiros, Simón Silva, Frida Kahlo, "La meninas de Diego de Velásquez, "Guernica" de Pablo Picasso, otra obra de Picasso y "La persistencia de la memoria" de Salvador Dalí,
Due:
Assignment
1. Buscar en internet o en los libros de la biblioteca información adicional sobre su grupo indígena (mayas, aztecas o incas) para presentar datos de interés/hechos (facts) e imágenes visuales. Pueden considerar incluir un mapa para mostrar dónde vivieron, los años, palabras del español que entraron al español, pirámides especiales, etc.
2. Ver el video musical de la canción "América" de Jose Luis Perales. Escribir (a) la letra de canción, y (b) 5 oraciones explicando la canción, lo que te pareció interesante, lo que aprendiste, etc.
Due:
Assignment
1. Leer las Rimas de Bécquer. Escoger una de las Rimas e Ilustrar lo que expresan los versos con imágenes visuales.
2. Ver le PPT del Romanticismo y completar la Guía de estudio. Ver p5
Due:
Assignment
1. Crear un examen con 15 preguntas y respuestas del barroco, usuando la información de las 2 hojas de información (véase la tarea del miércoles).
2. Ver el PPT abajo del poema "Mientras por competir con tu cabello" de Luis de Góngora y anotar detalles importantes saber para entender el poema.
Due:
Assignment
1. Escribir la información del Barroco de las dos hojas adjuntas abajo.
2. Ilustrar con imágenes: 3 palabras del vasco, 5 palabras del griego, 2 germánicas y 10 del árabe.
Due:
Assignment
1. Dividir en sílabas cada verso del soneto de Quevedo "Miré los muros de la patria mía"
2. Repasar/Ver de nuevo el PPT que hicieron con el vocabulario del poema y los versos ilustrados.
3.Leer y escribr la información de la guía de estudio (adjunto abajo) en tu cuaderno.
Due:
Assignment
Pasa 10 a 15 minutos leyendo sobre el autor Miguel de Cervantes con los enlaces de:
(a) biografía y
(b) cronolgía en:
Opcional:
Empieza a leer el primer capítulo de la famosa novela El ingenioso hidaldo Don Quijote de La Mancha en:
http://cvc.cervantes.es/literatura/clasicos/quijote/edicion/parte1/cap01/default.htm
(with pop-up glossary)
Due:
Assignment
Terminar de definir las palabras de vocabulario del cuento "Una carta a Dios" p.116.
Completar la Práctica C p.116.
Iluminar en amarillo las respuestas de vocabulario.
Due:
Assignment
1. Escribir dos veces el vocabulario del soneto de Lope de Vega
2. Escribir el soneto de Lope de Vega
3. Ver leer en voz alta el PowerPoint del Renacimiento y tomar apuntes de lo que te pareció interesante o importante saber
4. Crear un PowerPoint o mini-cartel con imágenes visuales del poema "En tanto que de rosa y azucena" p.141 de su libro Nuevas Vistas Curso DOS
Due:
Assignment
Agregar información de las destrezas del siglo 21 sobre lo que significa:
a) "producir"
b) "tomar la iniciativa y dirigirse a uno mismo",
c) una destreza más que tu escojas
de la página web: www.p21.org
Ver y oír 2 videos de la página web: culturetalks punto org
Anotar 3 detalles/cosas que aprendiste al ver cada video
Escribir 2 palabras/frases nuevas que descubriste
Due:
Assignment
Opciones
Opción 1. Demostrar cómo se prepara (se cocina) un platillo cubano. Incluye la receta, los ingredientes, los pasos y trae muestras para saborear.
Opción 2. Planear un viaje a Cuba tomando en cuenta la transportación, el alojamiento, dos ciudades que visitarás, el costo total y el itinerario.
Opción 3. Preparar una entrevista con un actor o cantante famoso de Cuba.
Due:
Assignment
Dramatización histórica de Cuba
1. Investigar otra vez un evento histórico de Cuba. Re-leer tus artículos.
a. La crisis entre los EE.UU. y cuba sobre los misiles / La bahía de los cochinos
b. Los marielitos
c. Castro toma poder y empieza la libreta de racionamiento
2. Tomar apuntes e ir preprados para contribuir información a la junta de su grupo.
3. Después de conversar sobre el evento histórico, preparar tu dramatización.
a. ¿Cuál fue el problema / el conflicto político?
b. ¿Cómo se resolvió?
c. ¿Por qué es importante saber de este evento?
Due:
Assignment
Cuba
1. Re-leer/ repasar en voz alta los artículos que imprimiste o los apuntes que tomaste, sobre:
(a) la bahía de los cochinos (Cuba 1961)
(b) los marielitos (Cuba 1980)
2. Hacer una prueba con las respuestas sobre: (a) la bahía de los cochinos y (b) los marielitos. Diez preguntas con las respuestas. Debes poder pasar (aprobar) la prueba que hiciste.
Due:
Assignment
Cuba: Eventos claves en la historia de Cuba
Hacer una línea cronológica sobre Cuba. Incluyir los años claves: 1492, 1886, 1895, 1898, 1902, 1952, 1959, 1961, 1962, 1980, 1991, 2013. Incluir imágenes visuales de Cuba y las personas históricas (si es posible) para ilustrar los eventos:
A) José Martí, Fidel Castro, el Presidente John F. Kennedy), Raúl Castro, Celia Cruz, Nicolás Guillén, etc.
B) Caña de azúcar, palmas, la bandera de Cuba, tabaco, café, los marielitos, la bahía de los puercos
La línea cronológica puede ser en forma de libreta, un mini-cartel de 2 páginas (8 ½ x 11) pegadas, un PPT, etc.
Due:
Assignment
Cuba: La libreta de racionamiento
Usando los enlaces (links) que estan en la hoja/documento abajo:
Ve y oye los 2 videos sobre la libreta de racionamiento
Escucha las 2 selecciones auditivas sobre la libreta de racionamiento
Lee en voz alta uno de los cuatro articulos sobre la libreta de racionamiento
Mejora tu vocabulario:
Al leer los articulos, anota las palabras nuevas/desconocidas (y su contexto) y busca su definicion en www.wordreference.com